孩子上小学，数学成绩不好，父母应该怎么办

来源：互联网

2021-02-25 20:52:38|已浏览：139757次

孩子的数学成绩不好，最操心和最烦恼的，始终是家长。

但是，一味地抱怨并不能解决问题，关键还是要引导孩子，认清需要、明确动力和建立兴趣。

数学课程的学习，和其他学科不同，比如语文重在日积月累和文化熏陶，英语注重口语情景和实际运用，对于数学来说，更需要学生培养、提高逻辑思维和思考分析能力。

很多小学生，在刚开始学运算和竖式的时候，课堂内容和课后例题明明听懂了，也练会了，但是你随便换个数字或者顺序，就又变得一头雾水，只会呆若木鸡地站在原地看着你。

1、“刷题”有用吗？
或许对于中考和高考复习有用，但是对于小学生数学来说，真没啥用！

就算是父母给孩子买上一大堆练习题和参考书，但是你会发现，只要孩子心情愉快，那么做的题目也会准确率超高；要是你烦躁不堪朝着孩子大吼大叫，那么孩子写作业保管是越做越错、越错越多。

2、“上网课”有用吗？
我的感觉是，好学生上网课是重复学，意义不大；差学生上网课根本听不懂，也听不进去，还是白学。再说现在的网课也不是“白菜价”，动辄一门课数千元的课程费用，普通家庭还真不一定能够承担得起。

况且数学这门课程，尤其是小学数学，知识点和原理公式并不多，基本就是加减乘除，在课堂上老师早就给孩子们讲清楚了，之所以有些学生学不会、做不来和练不熟，依我看来：

一是孩子不自觉、不用功；二是家长不负责任、没耐心。

3、“错题本”有用吗？
许多家长看到那些高考状元和学霸，人手一套“错题本”，看到孩子学习数学有困难，就非让孩子也跟着学。

可是，如果一个孩子连最基本的课程内容和课后例题都没有掌握好，但凡做一道题，哪怕是和例题大同小异，都感觉做不来、想不通，甚至做一道错一道，那在这样的情况下，整理“错题本”又有什么意义呢？

很多学不好数学的小学生，最需要的是抓住课本内容和课堂时间，认真思考、仔细听讲，尽量做到随堂听懂，及时练习，而不是跟着学霸和状元，去进行那些根本不适宜自身学习程度的“高端操作”！

小学生学不好数学，大多是没有理解加减乘除的意义、原理和步骤。

不明白，自然就不会算；不会算，就容易做错题、得低分，对于学习数学就会越来越没信心、没兴趣，就会越来越逃避和畏惧学习数学，甚至碰到计算题，还没有看清楚题设条件，就感觉自己不会做。

用这样的学习态度和方式来学习数学，即便是最简单的小学数学，也不是件容易的事儿。

归根到底，引导孩子学好小学数学，就要：

1、督促孩子多进行“口算心算”练习，提高运算和思考的基础能力。

2、适当让孩子接触“奥数”，不要强求孩子去练习难题和大题，重在培养兴趣和思维。

3、结合课本，引导孩子认识数学在实际生活中的应用，了解学习数学的价值和意义。

4、不要孩子做错几道题，一两次考试成绩不理想，就急着给孩子贴上“数学差”的标签。

很多孩子之所以学习好，是因为在学习的每个阶段都能得到适时的表扬和鼓励，很多孩子之所以学不好数学，往往是因为父母不重视孩子的运算能力的培养，而且对于孩子的进步视而不见，没有给孩子“恰如其分”的评价和肯定。

归根到底，想让孩子学好一门课程，父母就要懂得帮助孩子树立自信、培养兴趣！

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